Публикации по теме «УМК А. А. Вигасина, А. О. Сороко-Цюпы» (281-300)

Урок в 5 классе

Разработка урока истории для 7 класса. урок соответствует требованиям ФГОС.

Интерактивное упражнение "Собери пазл". После выполнения задания открывается видеофильм "Греки и критяне"

Задание нацелено на развитие умения работать с иллюстративным материалом (изобразительной наглядностью). Обучающийся должен соотнести изображения с событиями (процессами), к которым относятся эти изображения.

Задание нацелено на развитие умения работать с иллюстративным материалом (изобразительной наглядностью: обучающийся должен соотнести изображения с событиями (процессами), к которым относятся эти изображения).

Задание по истории средних веков. Нужно установить соответствие между событием и именем с ним связанным.

В упражнении используются изображения знаменитых памятников архитектуры, названия изображённых архитектурных памятников и список событий. Нужно соотнести эти данные с названием государства.

Задание-практикум включает восемь изображений воинов из армий четырёх древних государств. Нужно соотнести каждую иллюстрацию с государством. Упражнение поможет в подготовке к выполнению первого задания из ВПР (5 класс ).

Задание по истории древнего мира к разделу "Жизнь первобытных людей".

Упражнение по истории культуры зарубежных стран (средние века). 6 класс. Можно использовать для подготовки к выполнению заданий 8-9 из ВПР.

Программа 5 класс для детей с ОВЗ.

Упражнение на установление соответствия между историческим персонажем и краткой характеристикой периода его деятельности.

Задание по истории древнего мира и средних веков. В задании используется иллюстративный материал(изобразительная наглядность). Реализуется историко-культурологический подход. Предлагаются фотографии памятников, относящихся к разным периодам истории человечества (четыре памятника древности и один памятник средневековья). Нужно расставить их в хронологической последовательности в соответствии со временем сооружения.

Открытый урок в 5 класс по теме "Возникновение земледелия и скотоводства".

Чайнворд Древний Египет

Задание на знание хронологии основных событий из истории Древнего Рима. Нужно расположить шесть отрывков из стихотворного произведения в хронологической последовательности упоминаемых в них событий.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: Предметные: Работа с исторической картой, дать общую характеристику учению Конфуция, аргументировать собственную позицию по данному вопросу. Личностные: понимать многообразие мира, уважать культуру другого народа, учиться толерантности. Метапредметные: учиться работать в группе, формулировать собственную точку зрения, давать определения, сравнивать и делать выводы. Познавательные УУД: осуществлять поиск информации и умение ее систематизировать и обобщать. Коммуникативные УУД: умение работать в группе, аргументировать свою точку

К учебнику Вигасина А.А. «История Древнего мира. 5 класс», 2015г. (параграфы 26-27).

К учебнику Вигасина А.А. «История Древнего мира. 5 класс», 2015г. (параграф 24).

К учебнику Вигасина А.А. «История Древнего мира. 5 класс», 2015г. (параграф 25).